К РАБОТНИКАМ ДЕТСКИХ САДОВ

В нашей стране забота о физическом воспитании и всестороннем развитии ребёнка является делом большой государственной важности.

Физическое воспитание детей и молодёжи составляет неотъемлемую часть общей системы коммунистического воспитания.

Наша задача — вырастить детей ловкими, выносливы­ми, закалёнными, научить их хорошо ходить, бегать, пры­гать, чтобы в будущем они были активными участниками мирного труда и смелыми защитниками нашей родины.

Эти необходимые для наших людей качества разви­ваются не сразу: они формируются постепенно, под влия­нием разнообразных жизненных воздействий и прежде всего воспитания, которое должно осуществляться с ран­него детства.

Большая теоретическая и практическая работа, раз­вернувшаяся в нашей стране, убедительно показывает, какое благотворное влияние на развитие ребёнка оказы­вает систематическое и плановое применение активных средств физического воспитания (физических упражнений, мероприятий по закаливанию, прогулок и пр.).

Исследования научных работников помогают нам, практическим работникам, более обоснованно и уверенно строить свою работу с детьми. Однако есть ещё много вопросов, которые требуют дополнительного изучения, уточнения и подкрепления широким опытом. Практиче­ские работники должны активно включиться в многогран­ную работу по физическому воспитанию, накапливать, анализировать и обобщать свой опыт в этом направлении.

Начало этой работе уже положено. Вопросы физиче­ского воспитания неоднократно обсуждались на город­ских, областных и всесоюзных научно-практических конференциях, освещались на страницах журнала «Дошкольное воспитание».

Обмен опытом, обсуждение его положительных и не­удачных сторон помогает нам улучшить качество своей работы.

Имея значительный опыт в области физического вос­питания детей, я решила подвести итоги моей многолет­ней работы в этом направлении.

С первых дней работы в детском саду я уделяла боль­шое внимание вопросам физического воспитания. Очень скоро мне стало ясно, что для успешного воспитания де­тей надо начать прежде всего со своей личной подготов­ки. Я обратилась в спортивное общество «Наука» в Ленин­граде, где получила конкретную помощь как в отношении собственной тренировки, так и в отношении организации работы с детьми. Старший инструктор спортивной базы этого общества, доктор А. А. Тиванов, в течение длитель­ного времени руководил моей подготовкой и учил меня правильно проводить занятия с детьми.

Работая в последние годы в г. Молотове не только как воспитатель, но и как методист, я ознакомилась с поста­новкой физического воспитания во многих детских садах. Поэтому опыт, которым я делюсь в этой книге, считаю не только своим, но и моих товарищей.

Много делали в этом отношении детские сады Перм­ской ж.д. и особенно детский сад № 2, который являлся моей экспериментальной базой. В нём я имела возмож­ность проверять задуманные мною игры и физические упражнения, применять в процессе занятий новые физ­культурные пособия и пр.

Занятия, описываемые в книге, неоднократно проводи­лись во многих детских садах и всегда оказывали благо­творное влияние на общее физическое развитие детей, а также на организацию детского коллектива. Однако стро­гая последовательность применения данного материала в том порядке, который указан, а также и дозировка каж­дого отдельного занятия, конечно, не обязательны. В за­висимости от условий детского сада, от подготовленности детей они могут быть видоизменены.

Чем больше самостоятельной мысли, чем больше твор­чества вкладывает педагог в содержание и методику за­нятий, тем это полезнее для дела. Но если данный мате­риал поможет кому-либо найти руководящую нить для усовершенствования, внесения разнообразия и улучшения своей работы, я буду считать свою задачу выполненной.

назад   далее