ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОТНЫМИ УГОЛКА ПРИРОДЫ ДЕТСКОГО САДА
Черепахи
В уголках природы детского сада часто содержатся степные черепахи. Это медлительные животные, но дети любят их за то, что в любой момент их можно потрогать, взять в руки, покормить, выпустить на прогулку. Иногда в детских садах содержат и болотных черепах — проворных обитателей водоемов. Правильно и красиво оформленный террариум и украшает групповую комнату, и позволяет проводить разнообразные наблюдения, в ходе которых дети знакомятся с жизнью этих животных.
Биологические особенности черепах
Степная черепаха — наземное растительноядное животное. Водится на юге нашей страны — в степях, пустынях. Туловище степной черепахи покрыто панцирем, состоящим из отдельных щитков. На каждом щитке видны кольца, как на срезе дерева, по числу которых можно определить возраст черепахи. Ноги, голова, хвост покрыты роговыми чешуйками, на шее — мягкая морщинистая кожа. Ушных раковин нет, но есть ушные отверстия, прикрытые кожей. Зубов у черепахи тоже нет, пищу она захватывает острыми роговыми краями рта. Ноги расставлены в стороны, когти тупые и очень крепкие, с их помощью черепаха зарывается в песок.
Активность черепах резко меняется по сезонам года. Всего несколько месяцев в году они бодрствуют (март, апрель, май, часть июня). Весной, когда пригреет солнце и появится зелень, черепахи вылезают из нор, отогреваются на солнце и начинают щипать траву. Они любят сочные зеленые всходы дикорастущих растений, а иногда забираются на поля и поедают всходы пшеницы, дынь, арбузов, хлопка. В природе черепахи могут долго обходиться без воды за счет сочных растений.
В конце весны — начале лета взрослая черепаха роет небольшую ямку, откладывает в нее несколько яиц, зарывает ямку, утрамбовывает землю и уходит. В дальнейшем она не проявляет заботы о яйцах и черепашатах.
В середине лета, когда наступает засуха, исчезает зелень, черепахи зарываются в глубокие норы и засыпают.
Молодые черепашки вылупляются из яиц в конце лета — осенью и остаются зимовать под землей. Только весной следующего года они выходят на поверхность. Панцирь у черепашат мягкий, размером чуть больше пятикопеечной монеты. Растут они медленно, панцирь их также растет. Взрослыми становятся на десятом году жизни, а живут до 40—50 лет.
Когда черепахе грозит опасность, она быстро втягивает голову, ноги и хвост в отверстия панциря и замирает. Помогает черепахам в защите от врагов и маскировочная окраска панциря.
В отличие от степной болотная черепаха — водное хищное животное. Обитает она в средней и южной части нашей страны. Величина ее примерно такая же, как и степной, однако внешне животные сильно отличаются друг от друга. У болотной черепахи панцирь более плоский, гладкий, темно-оливкового или коричневатого цвета, по всему панцирю и телу яркие желтые крапинки. Голова более вытянутая, на длинной, подвижной шее; на ногах хорошо заметны плавательные перепонки. Пальцы заканчиваются острыми, загнутыми когтями. Хвост длиннее, чем у степной черепахи. Болотная черепаха гораздо подвижнее и проворнее — по земле она двигается быстрым шагом, почти бегом, в воде хорошо плавает, помогая себе широкими перепончатыми лапами.
Живут болотные черепахи в прудах, озерах, медленно текущих реках, каналах. Днем активны, разыскивают в воде корм: личинок насекомых, червей, улиток, лягушек; изредка могут поймать рыбу. Как и у степной, у болотной черепахи нет зубов, добычу она удерживает острыми роговыми краями рта, при поедании крупной добычи помогает себе когтями. Днем животные нередко вылезают на берег и греются на солнце. Далеко от воды черепахи не отходят, при малейшей опасности бегут к водоему и ныряют на дно, где и отсиживаются, пока не минует опасность. Всю ночь обычно спят на дне водоема. На зиму впадают в спячку — зарываются в ил на дне и засыпают, просыпаются в марте — апреле. Как и степные черепахи, болотные Тоже откладывают яйца на суше.
Черепахи — неприхотливые животные и при хорошем уходе живут в неволе по 20—30 и более лет. Чтобы создать подходящие условия содержания, следует позаботиться о помещении обогреве и корме. В террариуме, где содержится черепаха, Обязательно вешают рефлектор с лампой 30—40 Вт на высоте 10—20 см от пола. Животные хорошо себя чувствуют, если температура не опускается ниже 20—22° для болотной черепахи, 24—26° — для степной.
Если черепаха осенью или зимой становится неактивной, перестает питаться, то ее желательно устроить на зимовку. Ее кладут в ящик или коробку с сухими листьями и ставят в прохладное темное место, где температура колеблется от 5 до 10° тепла (нежилое помещение, подвал и т. п.), на 2—2,5 месяца.
Содержать черепах рекомендуется в уголках природы старших возрастных групп. Чтобы познакомить детей с приспособительными особенностями внешнего вида и поведения черепах, их помещают в условия, приближающиеся к естественным: в террариумах устраивают уголок степи или пустыни для степной черепахи и уголок болота для водной черепахи. В этих условиях детям можно показать особенности передвижения черепах, маскировочную окраску и форму тела, закапывание в грунт.
Ознакомление со степной черепахой
Старшая группа
Наблюдение 1.
Знакомство с черепахой и террариумом
Черепаха живет у нас в террариуме. В нем есть песок, камни, растения и кормушка с кормом — все необходимое для жизни черепахи; он освещается и подогревается лампой.
Во время наблюдения воспитатель берет черепаху в руки, дает рассмотреть детям, сравнивает ее по размерам с ладонью. Предлагает детям дать черепахе кличку.
Наблюдение 2.
Знакомство с внешним видом черепахи
У черепахи есть туловище, голова, шея, четыре ноги, хвост. Туловище покрыто твердым панцирем овальной формы, серовато-коричневого цвета. Спереди и сзади в нем отверстия. Голова небольшая, продолговатая, на длинной шее, покрытой мягкой морщинистой кожей. На голове — рот, глаза, нос. У черепахи толстые, короткие ноги с крупными тупыми когтями. Голова и ноги покрыты твердыми чешуйками. Хвост маленький, короткий, треугольной формы.
Если животное пугливое, то рассматривать его лучше в террариуме; ручную черепаху можно вынуть и поставить на пол.
Наблюдение 3.
Что и как ест черепаха
Можно наблюдать следующие моменты: сразу или не сразу черепаха подходит к корму, какой корм выбирает первым, как его ест. Краями рта черепаха откусывает кусок корма, не жуя проглатывает его. У черепахи нет зубов. Края рта у нее твердые, острые, поэтому она легко может откусить твердую пищу.
Для наблюдения кладут несколько видов корма, например капусту, морковь, одуванчики и др.
Наблюдение 4.
Как ухаживать за черепахой
Чтобы черепаха хорошо себя чувствовала, за ней надо ухаживать каждый день: кормить, обогревать, убирать в террариуме. Ежедневные обязанности дежурных: они просят воспитателя включить лампу в террариуме, моют кормушку, режут корм тонкими ломтиками или натирают его на терке, собирают совком мусор с поверхности песка, ставят кормушку с кормом.
Воспитатель проводит наблюдение со всей группой детей. Рассказывает и показывает, что надо делать дежурным и зачем. Предлагает детям выполнить отдельные действия по уходу за животными. В дальнейшем трудовые операции отрабатываются с каждой парой дежурных.
Наблюдение 5.
Защитное поведение черепахи
Панцирь у черепахи очень твердый и прочный. В него она прячет ноги, голову, хвост, когда пугается (например, если к ней резко протягивают руку или вынимают из привычной обстановки, если черепаха видит движущиеся предметы).
Для наблюдения вынимают черепаху из террариума на пол, заводят вблизи нее механическую игрушку. Рассматривая спрятавшуюся черепаху, дети могут взять ее в руки, потрогать панцирь, чтобы убедиться в его твердости. Можно спросить их: «Какой у черепахи панцирь? Как он защищает черепаху? Почему черепаха спряталась в панцирь?»
Задание для самостоятельного наблюдения: какой корм любит черепаха. (Это наблюдение проводят, когда черепаха активна и хорошо ест.)
Наблюдение ведут дежурные по уголку природы в течение недели. Ежедневно животному кладут набор одних и тех же кормов примерно в равных количествах. Утром следующего дня дежурные во время уборки смотрят, какая пища и в каком количестве съедена, что осталось, выпита ли вода.
В начале следующей недели воспитатель вместе со всеми детьми обсуждает результаты наблюдений дежурных. Сначала он сам рассказывает, какие наблюдения за черепахой вели дежурные по уголку природы, затем дети говорят, что сумели заметить.
В заключение беседы воспитатель хвалит дежурных, которые хорошо наблюдали, что и как ест черепаха. Он говорит: «Теперь мы знаем, какую еду любит черепаха, и будем правильно и вкусно ее кормить». Предлагает детям, если хотят, продолжить наблюдения.
Наблюдение 6.
Черепаху можно приручить
Черепаху, как и многих других животных, можно приручить. Тогда она не будет бояться людей, прятаться в панцирь, начнет брать из рук корм. Чтобы черепаха стала ручной, ее надо часто и осторожно брать в руки, поглаживать ноги и голову, предлагать из рук любимый корм, хорошо за ней ухаживать и никогда не обижать. Ручной черепаха становится не сразу.
Воспитатель показывает и рассказывает детям о приемах обращения с животным, предлагает желающим подержать ее. Приручение доверяют сначала детям, проявившим наибольшую заинтересованность.
Наблюдение 7.
Как черепаха передвигается
Черепаха ходит медленными шагами. При ходьбе выставляет то одну, то другую ногу, опираясь на когти. Туловище при ходьбе приподнято над землей. Иногда черепаха может двигаться немного быстрее.
Движение черепахи лучше наблюдать, когда она находится на полу. В теплое время года ее можно вынести на участок, на солнечное место. Разогревшись, животное будет энергично передвигаться.
Наблюдение 8.
Сколько лет черепахе
Панцирь черепахи состоит из щитков. На каждом щитке с края по кругу видны выпуклые кольца, каждое кольцо — это прирост одного года. Колец на каждом щитке столько, сколько лет черепахе. Сосчитав кольца, можно определить возраст животного.
Чтобы лучше были видны щитки на панцире, его можно протереть влажной тряпочкой. Для подсчета выбирают тот щиток, где кольца более выпуклые и лучше просматриваются. Сосчитав вместе с детьми кольца на одном щитке, воспитатель может предложить посчитать самостоятельно кольца на других щитках.
Задание для самостоятельного наблюдения: любит ли черепаха тепло.
Наблюдения проводят дежурные или другие дети по поручению воспитателя в течение недели. Они отмечают, в каких местах террариума находится черепаха до включения лампы и через некоторое время — после ее включения.
В конце недели воспитатель обсуждает результаты наблюдений дежурных, спрашивает, в каких местах террариума была черепаха до включения лампы, в каком месте террариума замечают ее после включения лампы. Вместе с детьми делает вывод о том, что черепаха любит тепло, любит греться и поэтому обязательно надо включать лампу с утра.
Задание для самостоятельного наблюдения: как черепаха отыскивает теплое место.
Воспитатель предлагает детям выпустить черепаху на пол в групповой комнате (в зимнее время) и понаблюдать, куда она поползет, в каком месте остановится надолго. Когда черепаха выберет теплое место возле батарей, воспитатель просит детей объяснить, почему черепаха оказалась именно там.
Занятие. Как черепаха живет в террариуме
Программное содержание. Закрепить представления детей о внешнем виде черепахи, о ее поведении в уголке природы: питается овощами, фруктами, травянистыми растениями; любит тепло; передвигается шагами; при опасности прячется в панцирь; ручная черепаха не боится человека. Познакомить детей с тем, что в природе черепаха живет в теплых краях, питается растениями.
Примерный ход занятий.
В первой части занятия можно провести беседу с целью закрепления знаний детей примерно по следующему плану: 1) внешний вид черепахи, сколько ей лет; 2) что и как ест, какой корм особенно любит, как это узнали; 3) как узнали, что черепаха любит тепло; 4) как она передвигается; 5) как ведет себя в момент опасности; 6) как черепаху можно приручить.
Во второй части занятия воспитатель рассказывает детям о том, где у нас в стране живут черепахи.
Рассказ воспитателя: «Дети, вы все хорошо рассказывали о том, как наша черепаха живет в террариуме. Сейчас я расскажу, как в природе живут черепахи. Черепах вы никогда не увидите ни на лугу, ни в лесу, где живут многие знакомые вам животные. Черепахи водятся в теплых краях, на юге нашей страны. Там ярко светит солнце и бывает долгое жаркое лето. Когда тепло, черепахи ползают по земле, ищут и едят разные сочные растения. Твердыми и острыми краями рта они откусывают сразу целые пучки травы. В поисках сочного корма черепахи иногда приходят на поля и огороды и поедают всходы овощей, пшеницы. С наступлением же холодов они забираются в норы и спят там всю зиму до весны».
Подготовительная к школе группа
Дети продолжают наблюдать за степной черепахой, ухаживают за ней, приручают ее. Все это они делают более самостоятельно, чем в старшей группе.
Задание для самостоятельного наблюдения: как черепаха ведет себя на улице.
Дети выносят черепаху на улицу в теплый осенний день, наблюдают, что она делает: ходит или стоит на месте, прячется в панцирь или нет, возле чего останавливается, какую траву ест, где ходит быстрее — по траве или по асфальту. Воспитатель напоминает, что нельзя оставлять черепаху на участке одну без присмотра, она может уйти и потеряться. Тем более нельзя оставить ее на зиму на улице — она погибнет в сильные морозы. В конце прогулки воспитатель обсуждает с детьми, как черепаха вела себя на улице — так же, как в террариуме, или по-другому, чем отличалось ее поведение.
Наблюдение 1.
Как черепаха копает песок
Черепаха роет песок то одной, то другой передней ногой, отодвигает его в стороны. Ноги у нее толстые, вывернутые в стороны. Заканчиваются они крепкими, тупыми когтями. Такими ногами удобно рыть песок и землю.
Чтобы можно было наблюдать, как черепаха копает, ее помещают в террариум с толстым слоем песка. В грунт можно закопать любимый корм так, чтобы он немного выступал на поверхность. В ходе наблюдения воспитатель задает детям вопросы, помогающие осмыслить то, что они видят, например: «Какие у черепахи ноги по форме? Какие когти у черепахи? Удобно ли такими ногами рыть песок?» И т. п. Он может предложить детям на прогулке самим попробовать рыть песок, поставив ладонь в положение черепашьей ноги. Дети лучше усвоят, что нога черепахи приспособлена для рытья.
Наблюдение 2.
Маскировка черепахи
У черепахи серовато-коричневая окраска. Она подходит под цвет светлого песчаного грунта или выгоревшей травы. Когда черепаха лежит неподвижно на песке или среди такой травы, ее почти не видно.
Наблюдение проходит удачно, если животное содержится в террариуме, оформленном под уголок степи или пустыни. Это наблюдение также можно провести на участке детского сада в теплое время года, выбрав место с выгоревшей травой или с песчаным грунтом. Можно при этом для сравнения поместить черепаху на белую или яркую цветную бумагу. Наблюдать животное лучше издали. На участке можно использовать игровой момент «Кто первый заметит черепаху?». Дети стоят широким кругом. Воспитатель просит их закрыть глаза и ставит незаметно черепаху в круг. Дети пытаются отыскать ее только взглядом, не сходя с места. Воспитатель предлагает объяснить, почему черепаха на песке и среди травы не так заметна, как на бумаге.
Занятие. Как черепаха живет в природе
Программное содержание.
1. Дать детям представление о жизни черепахи в природных условиях: живет в степи или пустыне, питается растениями; от хищников ее защищает панцирь и маскировочная окраска; на зиму роет нору, в которой спит все холодное время года.
2. Сформировать представление о том, что черепаха — дикое животное, на основе следующих признаков: 1) черепаха живет самостоятельно в природе и хорошо приспособлена к тому, чтобы добывать пищу, защищаться от врагов, переносить неблагоприятную погоду; 2) черепаха может жить и у человека, который о ней заботится,— в этих условиях она перестает бояться и становится ручной.
Материал к занятию: террариум с черепахой, картины степи или пустыни.
Примерный ход занятия.
Вначале дети вспоминают, что знают о том, где и как живут черепахи (по рассказам воспитателя, родителей и т. п.). Затем воспитатель дополняет рассказ новыми сведениями: «Черепахи живут на юге нашей страны — в степях или пустынях (показ картины). Степь — это большое открытое пространство. Там нет леса, но зато много травянистых растений. Пустыня — это тоже большое открытое пространство, земля там песчаная. В пустыне нет леса и очень мало растений, почти нет воды, песок там сухой, раскаленный.
В этих местах очень тепло, бывает долгое жаркое лето. А любят ли черепахи тепло? Как мы узнали об этом? (Ответы детей.) Конечно, эти животные любят тепло. Ранней весной, когда в степи и пустыне ярко и подолгу светит солнце, черепахи вылезают на поверхность земли, греются на солнце, а потом принимаются отыскивать корм. Что они едят в природе, какую пищу отыскивают? (Ответы.) Черепахи едят молодую зеленую траву, которая вырастает весной. Они могут захватывать ртом сразу целый пучок травы. Иногда черепаха заходят на огороды и поля и поедают всходы овощей и других полезных растений, чем приносят вред».
Далее воспитатель выясняет с детьми, какие другие животные, в том числе и хищные, живут в пустыне и степи, как черепаха защищается от них при помощи панциря и маскировочной окраски. Обсуждает с детьми, почему она не может спасаться бегством. Рассказывает, как черепаха зимует, предлагает объяснить, что помогает ей рыть нору на зиму.
В конце занятия воспитатель вместе с детьми обсуждает, почему черепаха относится к диким животным. Особое внимание обращает на то, что она приспособлена самостоятельно добывать корм, защищаться от врагов, рыть нору для зимовки. Если черепаха попадает к людям и они хорошо ухаживают за ней, то она привыкает к ним и становится ручной.
Если останется время, воспитатель предлагает придумать загадки о черепахе.
В свободное время, вскоре после занятия, детей можно познакомить с тем, как выводятся маленькие черепашата из яиц, отложенных черепахой, прочитав рассказы Н. Сладкова «Черепашата» и «Черепахи несутся».
Ознакомление с болотной черепахой
Подготовительная к школе группа
Ознакомление с этой черепахой целесообразно проводить после того, как дети познакомятся со степной черепахой. При сравнении животных детям легче будет увидеть различия между ними, обусловленные разной средой обитания.
Наблюдение 1.
Знакомство с болотной черепахой и террариумом
Болотная черепаха в отличие от степной живет в воде и только иногда выходит на берег. У нее плоский панцирь, ноги длинные, с широкими перепонками и острыми, тонкими когтями; шея и хвост длиннее, чем у степной черепахи; цвет тела и панциря гораздо темнее, на панцире ярко-желтые крапинки. Террариум, в котором живет болотная черепаха, устроен иначе, чем для степной: в него налита вода, на дне песок и камни, есть берег, на который черепаха выходит погреться.
Для сравнительного наблюдения можно взять либо живую степную черепаху, либо ее изображение. По ходу наблюдения воспитатель задает детям вопросы: «Чем отличается панцирь болотной черепахи от панциря степной? Одинаковые ли у них ноги?» И т. п.
Задание для самостоятельного наблюдения: предложить детям понаблюдать, где черепаха проводит больше времени — в воде или на берегу, что делает в воде, что — на берегу; как ведет себя при приближении к террариуму детей (сползает с воду или прячется в панцирь).
Наблюдение 2.
Что и как ест черепаха
Болотная черепаха ест кусочки мяса, рыбы, мотылей. Корм поедает только в воде, хватая его резким движением, во время еды помогает себе когтями. Корм не жует, глотает кусками.
Наблюдение проводится, когда черепаха голодна. Воспитатель рассматривает с детьми кусочки корма, предлагает покормить черепаху. Спрашивает, чем различается питание болотной и степной черепах.
Задание для самостоятельного наблюдения: предложить детям положить несколько кусочков мяса на краю террариума и понаблюдать, возьмет ли корм черепаха, где будет его есть.
Наблюдение 3.
Как ходит и плавает черепаха
Болотная черепаха двигается гораздо быстрее, чем степная. По суше она может идти быстрыми шагами. В воде хорошо плавает благодаря широким перепонкам на ногах, но может ходить по дну. Для наблюдения в террариум следует долить воды так, чтобы берег был затоплен на 3—4 см, корм бросать в разных местах, в поле зрения черепахи. Воспитатель предлагает детям рассмотреть перепонки на ногах и ответить на вопросы: «Зачем черепахе перепонки? Как они помогают ей плавать?» Для наблюдения за передвижением животного по суше можно вынуть его из террариума на пол. В заключение делается вывод о том, что болотная черепаха передвигается быстро, проворно, гораздо быстрее, чем степная.
Занятие.
Как живет болотная черепаха в террариуме и в природе
Программное содержание. Закрепить представления детей о внешнем виде и особенностях поведения болотной черепахи (как ест, передвигается, как ведет себя в момент опасности и т. п.). Дать представление о том, как это животное живет в природе: обитает в реках, озерах, каналах, питается лягушками, головастиками, улитками, личинками насекомых, иногда рыбой; при опасности с берега уходит в воду и ныряет на дно, прячется в панцирь, если не может убежать. Болотная черепаха хорошо приспособлена к жизни в воде: имеет плоское, обтекаемое тело, перепонки на ногах, маскировочную окраску.
Материал к занятию: террариум с черепахой, картина с изображением озера, реки.
Ход занятия. В первой части занятия воспитатель проводит с детьми беседу . примерно по следующему плану: 1) внешний вид болотной черепахи; 2) поведение в террариуме: что и как ест, как передвигается, что делает, когда пугается; 3) отличие внешнего вида и поведения болотной черепахи от внешнего вида и поведения степной черепахи; 4) сходство обеих черепах.
Во второй части занятия воспитатель рассказывает о жизни болотной черепахи в природе: «Болотные черепахи живут в реках, озерах, каналах. Посмотрите на картину. (Показ.) В теплое время года они плавают в воде, ходят по дну в поисках корма; выходят на берег и подолгу греются на солнце неподалеку от воды. Проголодавшись, черепахи идут снова в воду. Эти животные — хищники, они ловят и поедают лягушек, головастиков, личинок насекомых, иногда им удается поймать мелких рыбешек. Охотятся черепахи так: сначала высматривают добычу, затаившись неподвижно на дне, среди коряг, водных растений, камней, а потом быстро выплывают и хватают ее. Наевшись, черепахи отдыхают на берегу или на дне. Когда болотной черепахе угрожает опасность, она бежит к воде и ныряет на дно. Если не успевает убежать, то прячется в панцирь, как и степная черепаха. Он твердый и поэтому надежно защищает ее. На зиму болотные черепахи зарываются в ил на дне, прячутся в панцирь и спят так до весны».
В третьей части занятия воспитатель уточняет с детьми, как болотная черепаха приспособлена к жизни в воде. Вопросы могут быть примерно следующие: «Что помогает черепахе быстро плавать в воде? Почему черепаха может легко добывать себе корм? Что помогает ей спасаться от врагов?»
Белка
Биологические сведения
Белка — небольшое растительноядное . животное, грызун. Живет в лесу на деревьях. В дупле устраивает гнездо из веточек, мха, травы. В тех случаях, когда дупла нет, высоко на дереве белка строит гайно — гнездо из толстых веток, которое внутри, так же как и дупло, выстилает мягкой подстилкой.
Белка хорошо приспособлена к древесному образу жизни, к сезонным изменениям в природе. На лапках у зверька острые загнутые коготки, которыми он легко цепляется за кору деревьев, что и позволяет быстро лазать по стволу и веткам во всех направлениях. Задние ноги белки длиннее и толще передних, это дает ей возможность делать большие прыжки с ветки на ветку, с дерева на дерево. Большой пушистый хвост во время прыжка выполняет роль парашюта и руля. Изредка белки опускаются на землю, но здесь они себя чувствуют не так уверенно, как на деревьях,— среди травы, на снегу передвигаться труднее из-за загнутых когтей.
Белка питается разнообразной растительной пищей: семенами и плодами деревьев, желудями, орехами, грибами, ягодами. Изредка лакомится насекомыми и яйцами птиц. Осенью белки делают запасы орехов, желудей, грибов. Орехи и желуди они натаскивают в гнездо и во все свободные дупла. Грибы насаживают на ветки, вталкивают в развилки сучьев. В голодное зимнее время белки рыскают по веткам, шелушат шишки, отыскивают и поедают запасы.
От врагов — куницы, филина и др. — зверьки спасаются бегством. Выручает и маскировочная окраска шерсти: летом рыжеватая, зимой — серебристо-серая. Она делает их менее заметными в летнем и зимнем уборе деревьев.
Весной у белки рождается 4—6 бельчат. Они голые, слепые, беспомощные, мать их кормит, греет, вылизывает. Отлучаясь из гнезда, она прикрывает детенышей легкой подстилкой. Бельчата растут быстро: в месяц они высовываются из гнезда, в 1,5 — начинают вылезать из него. Первое время они неуклюже лазают по веткам, со временем становятся ловкими, самостоятельными.
Белка — привлекательный зверек с ярко выраженными приспособительными особенностями строения тела и поведения.
Белки у нас в стране охраняются законом, поэтому в детских садах их не содержат. Но если случается — бельчонок выпадает из дупла, попадет зверек в бедственное положение, безусловно, человек оказывает ему помощь, создает условия жизни, приближенные к естественным. Животное быстро поправляется, растет, хорошо себя чувствует. Помещением для белки может служить высокая вольера, оформленная внутри под уголок леса. В ней должно быть дерево с ответвлениями и с дуплом.
Находится белка в неволе до полного выздоровления, после этого ее нужно выпустить на волю.
За время нахождения белки в уголке природы детям старшей и подготовительной к школе групп можно показать многие приспособительные особенности зверька: способы передвижения, поедания и запасания кормов, линьку и смену окраски шерсти. Знания об этих особенностях дети получают в процессе повседневных наблюдений. На занятиях они узнают, как белки живут в лесу, как приспособлены к древесному образу жизни, меняющимся условиям природы.
При рассматривании белки надо помнить, что это дикий зверек; какой бы ручной она ни была, рассматривать ее надо в клетке — она может убежать.
Ознакомление с белкой
Средняя группа
Цель наблюдений в этой группе: создать у детей эмоционально-положительное отношение к зверьку, дать первые элементарные сведения о жизни белки.
Наблюдение 1.
Знакомство с белкой
— Дети, сегодня мы познакомимся с новым животным — белкой. Это небольшой красивый зверек. У белки большой пушистый хвост. Посмотрите, дети, какие у нее глаза, рот, уши, нос. Белка очень подвижна, любопытна. Она много бегает, прыгает, скачет. Любимая еда белки — орешки, она им всегда радуется.
Но белка ест и другую еду: морковь, сухофрукты, печенье, яблоко, подсолнух (дети их называют). Воспитатель кладет все в кормушку. Ребята наблюдают, как белка подходит к корму, берет из кормушки что-нибудь, держит передними лапками и ест.
Наблюдение 2.
Знакомство с помещением, где живет белка.
Накануне наблюдения воспитатель предлагает детям принести из дома угощение для белки.
Вначале педагог показывает помещение белки, называет его (клетка, вольера), называет все, что есть в нем (домик, дерево; колесо, кормушка и т. д.). Затем предлагает детям посмотреть, как белка умеет ловко лазать (для этого зверьку надо давать корм в разных местах вольеры). Белка легко забирается вверх и спускается вниз. Когда ей хочется побегать, она залезает в колесо, ловко и быстро перебирает лапками, а колесо крутится. Белка подолгу любит бегать в колесе, а когда устанет, то идет в свой домик отдыхать.
На досуге воспитатель рассматривает с детьми картинки с изображением белки (например, из серии «Животные леса» или др.), напоминает, как наблюдали за белкой. Можно разучить с детьми стихотворение А. Прокофьева «Белка»:
В сосне дупло, в дупле тепло.
А кто в дупле живет в тепле?
А живет там белочка, белочка-карелочка,
Непоседа-егоза, словно бусинки, глаза!
Старшая группа
Наблюдение 1.
Какой внешний вид у белки
Воспитатель демонстрирует детям, как можно определить сравнительные размеры зверька. Предлагает назвать все части тела. Обращает внимание на такие детали: глаза круглые, большие; ушки стоячие, треугольной формы; вокруг рта — усы; на ногах — длинные пальцы с длинными, загнутыми и острыми когтями; задние ноги длиннее и толще (особенно в верхней части) передних. Отмечает вместе с детьми, что тело у белки покрыто шерсткой рыжеватого цвета, на брюшке она светлая, на туловище короткая, а на хвосте длинная, поэтому он такой пушистый.
Наблюдение 2.
Как белка ест
Дети наблюдают, как белка подходит к кормушке с кормом, обнюхивает его, выбирает лакомый кусочек, садится и, удерживая его передними лапками, часто-часто грызет передними зубами. Белка поедает разные виды кормов: твердые — орехи, сухофрукты, сушеные грибы; мягкие — яблоко, морковь; шелушит шишки. Детям предлагается сравнить и сказать, одинаково она это делает или по-разному. В конце наблюдения делается обобщение — твердый корм белка ест одинаково, грызет его.
Задание для самостоятельного наблюдения: какой корм белка любит больше.
Наблюдения делают дежурные по уголку природы в течение недели. В этот период белке дают ежедневно один и тот же набор кормов, примерно в равных количествах, по возможности целыми кусками или по счету (например, сухарь, сушка, 4 гриба, 4 ореха, 4 сухофрукта и т. д.). Дежурные, давая корм, отмечают, что зверек берет первым. А на следующее утро по остаткам кормов определяют, чего сколько белка съела
В конце недели воспитатель со всеми детьми обсуждает результаты наблюдений. Сначала он предлагает дежурным рассказать, что они наблюдали, как это делали. Затем обсуждает со всеми каждый корм, обучая при этом детей рассуждать и делать вывод.
Наблюдение 3.
Как белка передвигается
Наблюдение проводится до кормления, движения белки стимулируются кусочками корма. Воспитатель вместе с детьми должен отметить следующие моменты: быстро или медленно белка приближается к корму (шагами или прыжками), как забирается вверх, как опускается вниз. Предлагает рассмотреть и рассказать, как белка цепляется когтями или пальцами; подумать и сказать, что помогает ей быстро и ловко лазать, делать прыжки с места на место.
Задание для самостоятельного наблюдения: как белка лазает по дереву.
Детям предлагается во время прогулок в лесопарк понаблюдать, как белка лазает по дереву, почему ей удается ловко лазать по дереву, что помогает.
Затем воспитатель организует обсуждение наблюдений. После высказываний детей делается уточнение: по дереву белка лазает очень быстро: она когтями цепляется за неровности коры и впивается в дерево. Самое главное, что помогает белке ловко лазать по дереву, — это длинные загнутые и острые когти.
Наблюдение 4.
Как белка линяет
Наблюдение проводится во время весенней линьки. Оно длительное, начинается с первых признаков линьки, проводится с интервалом в 10—14 дней. Воспитатель предлагает рассмотреть белку и отметить, какие изменения произошли в ее внешности (в окраске).
Занятие. Как белка живет в лесу.
Программное содержание: дать детям представление о жизни белки в природе. Живет в лесу на деревьях, устраивает гнездо в дупле или строит его специально; питается семенами растений, ягодами, грибами, орехами; спасается от хищников тем, что убегает по деревьям или прячется в гнезде, имеет маскировочную окраску. Летом белка выращивает бельчат, кормит их своим молоком, следит за ними, охраняет от хищников.
Материал к занятию: картина А. Комарова «Белки».
Ход занятия.
Используя картину, воспитатель рассказывает о жизни белок в лесу.
— Дети, сегодня мы с вами узнаем, где живут белки в природе. Посмотрите на эту картину: кто на ней нарисован? (Белки.) Одна из них взрослая белка—это мама, остальные — ее дети, бельчата. Кто может показать, где белка, а где бельчата? (Дети показывают.) Теперь послушайте, я начну рассказывать.
Белки всегда живут в лесу, на деревьях. На деревьях они устраивают и свое жилье. Кто знает, где белочка устраивает себе гнездо? (В дупле.) Посмотрите на картину: вот на этом дереве есть отверстие — это вход в дупло, а само дупло — углубление внутри ствола. Сама белка не умеет делать дупло, она только отыскивает дерево с дуплом и потом устраивает в нем гнездо. Она собирает в лесу мох, сухие травинки, шерсть, перья, все это переносит в зубах и складывает на дне дупла. Получается мягкое гнездо. А что же делать белке, если она не найдет дупла? Тогда она сама на дереве, среди ветвей строит гнездо из веток. Сплетает большой круглый шар, в котором, как и в дупле, есть вход. Внутри белка устраивает мягкую подстилку.
Вы хорошо знаете, что ест белка, которая живет у нас. Теперь подумайте и скажите, чем белка питается в лесу. Таким же кормом или, может быть, другим? (Ответы.) Летом в лесу она питается ягодами, молодыми побегами, семенами разных растений. Очень любит орехи. Зимой отыскивает среди ветвей запасенные ею с осени сухие грибы, желуди, орехи, шелушит сосновые и еловые шишки.
Дети, в лесу, где живут белки, есть, конечно, и другие животные, среди них есть хищники — враги белок. Кого же белке следует опасаться, какие хищники за ней могут охотиться? (Ответы.) Белка — маленький зверек, и все хищники, живущие в лесу, могут за ней охотиться. Когда белка спускается на землю, кого она должна бояться? (Лисы, волка, крылатых хищников — совы, филина.) Но самые опасные враги — это те, которые, как и она, могут лазать по деревьям. Это соболь, Куница. Как же белка спасается от врагов? (Ответы.) От наземных хищников она спасается на деревьях. А от соболя может спрятаться, затаившись в дупле, или же убежать, прыгая с ветки на ветку, с дерева на дерево. У белки это получается очень ловко, намного лучше, чем у соболя.
- Дети, белочку спасает от врагов не только ее умение ловко лазать и прыгать, но и окраска ее шерсти. Вспомните, какая шерсть была у белочки зимой и какая сейчас. (Ответы.) Расскажите, как у нее постепенно менялась окраска. (Ответы.) Как вы думаете, хорошо ли для белочки,, что летом она рыжевато-коричневая, а зимой — серебристо-серая? (Ответы.) Конечно, такая окраска шерсти помогает ей оставаться незамеченной для врагов: летом на фоне коричневой коры и ветвей, а зимой среди заснеженных деревьев.
Ну вот, дети, теперь вы знаете, как белки живут в лесу. Весной у белки рождаются бельчата, и все лето она их выращивает, заботится о них. Посмотрите на картину, здесь как раз нарисована белка с бельчатами.
Воспитатель предлагает детям рассказать следующие моменты: чем отличаются бельчата от взрослой белки; что делают бельчата и белка. Затем рассказывает о. том, как белка заботится о молодняке.
Занятие на тему «Как белки живут в лесу» можно провести и иначе — с использованием соответствующих картин и методических рекомендаций пособия С. Н. Николаевой, Н. Н. Мешковой «Картины из жизни диких животных».
Подготовительная к школе группа.
С детьми этого возраста проводятся такие же, как и в старшей группе, наблюдения за белкой, живущей в уголке природы. Воспитатель уточняет, что и как зверек ест, как передвигается. Если позволяет природное окружение, проводит ряд наблюдений за тем, как белки передвигаются в естественных условиях: по деревьям, по земле, как прыгают с ветки на ветку, с одного дерева на другое.
Для самостоятельного наблюдения осенью детям следует давать задания на тему «Как белка запасает корм».
Занятие в этой группе посвящается не только закреплению знаний о том, как белки живут в природе, но и уточнению представлений об их приспособленности к жизни в лесу. Особое внимание воспитатель обращает на приспособленность белки к лазанью и прыжкам по деревьям, на маскировочную окраску, запасание кормов. Обсуждение можно провести примерно следующим образом:
— Дети, подумайте и скажите, что же помогает белке так ловко лазать по деревьям? (Ответы.) Конечно, ее когти. Длинные, загнутые, на длинных, цепких пальцах, когти белки очень хорошо могут цепляться за кору, впиваться в нее, когда ствол совсем гладкий. А что помогает ей совершать прыжки с ветки на ветку и даже с дерева на дерево? (Ответы.) Опять все дело в ногах. Скажите, чем отличаются ее задние ноги от передних. Задние ноги у туловища очень толстые, они толще и длиннее передних, поэтому и сильнее. Ими она отталкивается и делает большой прыжок. Еще ей помогает хвост. Может, кто-нибудь знает как? Он большой и очень пушистый. Когда белка прыгает, она его поднимает над собой, распушает, и он, как парашют, помогает ей приземлиться плавно.
Такое занятие можно провести с использованием вышеуказанного пособия «Картины из жизни диких животных».