Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

 

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

ИГРЫ БОЛЬШОЙ ПОДВИЖНОСТИ

Воробушки и кошка 

Содержание игры.
Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга (диаметром 6-7 шагов), в середине площадки. Это – «кошка». Остальные дети – «воробушки».

Кошка спит. Воробушки влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит воробушков, подбегает и ловит их. Все воробушки спешат вылететь из круга. Тот, которого коснулась кошка в то время, как он находился в кругу, считается пойманным и идет на середину круга. Когда кошка поймает двух-трех воробушков, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные воробушки присоединяются ко всем играющим, и игра повторяется.

Правила игры.
1. Кошка ловит воробушков только в кругу.
2. Кошка может только касаться воробушков, но не хватать их.

Указания воспитателю.
Игру можно проводить в комнате и на площадке в любое время года.

Воспитатель отмечает ловких воробушков, которых не поймала кошка, хотя они смело подходили к ней.

Если кошка долго не может никого поймать, воспитатель дает в помощь ей еще одну кошку или выбирает новую.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей решительность. Дети упражняются в беге с увертыванием.

 

У медведя во бору 

Содержание игры.
На одной стороне площадки на расстоянии 3-4 шагов от ее края проводится черта. Это – «опушка леса». На противоположной стороне площадки на таком же расстоянии проводится вторая черта. За нею – «дом детей».

На расстоянии 2-3 шагов от опушки леса сбоку обозначается «берлога медведя».

Все играющие находятся в доме за чертой. Кто-нибудь из детей выбирается «медведем» и находится в «берлоге». Воспитатель говорит: «Пойдемте гулять». Дети идут к опушке леса и собирают грибы и ягоды, т. е. имитируют движениями сбор. Они говорят следующий текст: 

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь сидит
И на нас рычит. 

Если игра проводится зимой на площадке, текст меняется: 

У медведя во бору
Дрова, сучья я беру,
А медведь лежит
И крепко спит.

Когда играющие окажут последнее слово, медведь с рычанием выбегает из берлоги, а дети убегают от него домой. Медведь старается кого-нибудь поймать. Пойманного он отводит к себе в берлогу и идет туда сам. Остальные дети снова начинают собирать грибы и ягоды. После того, как медведь поймает 2-3 играющих, игра заканчивается и возобновляется с вновь выбранным мед­ведем.

Правила игры.
1. Медведь выбегает из берлоги, а играющие убегают домой только после слова «рычит».
2. Медведь не может ловить за линией дома.

Указания воспитателю.
Перед началом игры воспитатель может сказать детям текст стихотворения, который они повторят за ним 1-2 раза.

Границы площадки надо обязательно отметить, так как детям должны быть ясно видны пределы, за которые убегать нельзя.

Заканчивая игру, надо отметить медведя, который быстро поймал много детей, а также ловких детей, которые ни разу не были пойманы.

Продолжительность игры 6-8 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей выдержку, решительность и навык ритмической ходьбы под слова. Дети упражняются в быстром беге с увертыванием.

 

Стадо и волк 

Содержание игры.
На одной стороне площад­и очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки на скотном дворе: телятник, конюшня и т. д. Остальная часть площадки занята «лугом». В одном из углов на противоположной стороне площадки находится «логово волка» (в кружке).

Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого – «волком», который находится в логове.

Остальные дети изображают лошадей, телят и т. п., которые находятся на скотном дворе в соответствующих помещениях.

По знаку воспитателя пастух подходит к дверям телятника, конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он выводит стадо на луг. Пропустив мимо себя всех, пастух идет позади стада.

Играющие, подражая домашним животным, щиплют траву, прыгают, бегают, переходя с одного места на другое, и все ближе приближаются к логову волка.

«Волк!» – говорит воспитатель. Все бегут к пастуху и становятся сзади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит к себе в логово. Пастух уводит остальное стадо на скотный двор, где все опять размещаются по своим местам; затем игра возобновляется.

Правила игры.
1. Волк выбегает из логовища только после слова: «Волк».
2. Одновременно с выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху и становиться сзади него.
3. Не успевших после сигнала стать сзади пастуха волк уводит к себе.

Указания воспитателю.
В игру можно включать не всех детей одновременно, а выпускать их поочередно (сначала – козочек, потом – телят, лошадей и т. д.). Пастухом и волком можно назначить детей из старшей группы.

Если группа смешанная, то детей одинакового возраста можно объединить; например, дети 3-4 лет изображают козочек, дети 6-7 лет – лошадей и т. д.

Продолжительность игры 5-7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в ходьбе и быстром беге.

 

Лошадки 

Содержание игры.
Дети делятся на две равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне площадки очерчивается «конюшня», на другой – «помещение для конюхов»; между ними – «луг». Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей».

«Конюхи» с вожжами в руках бегут к конюшне и запрягают «лошадей». Каждый выбирает себе лошадь по собственному желанию или по указанию воспитателя.

Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя едут шагом или бегут.

По слову воспитателя: «Приехали» – конюхи останавливают лошадей. Затем воспитатель говорит: «Идите отдыхать». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их свободно пастись на луг; сами же возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя: «Конюхи, запрягайте лошадей» – каждый конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом, и игра возобновляется.
После 2-3 повторений игры воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.

Правила игры.

1. Играющие меняют движения (бег, ходьбу) только по сигналу воспитателя.

2. По сигналу: «Идите отдыхать» – конюхи возвращаются на места; по сигналу: «Конюхи, запрягайте лошадей» – конюхи ловят своих лошадей.

Указания воспитателю.
Следует чередовать бег с ходьбой. В игру можно включить ходьбу по «мостику» – доске, положенной горизонтально или наклонно на высоте 20-25 см.

Ходьбу по мостику (равновесие) надо давать после ходьбы, а не после бега. При ходьбе шагом следует указать детям, что лошадки высоко поднимают ноги. Игру можно разнообразить, предлагая разные цели поездки, например поехать в лес за дровами, в колхоз за сеном.

Следует приготовить стойку для хранения вожжей и вешать их, когда игра кончается. Можно развесить вожжи на спинках стульев.

После нескольких повторений игры дети меняются ролями.

Если какой-нибудь конюх долго не может поймать свою лошадь, воспитатель и другие конюхи помогают ему ловить.

Нужно приготовить стулья или скамейки для отдыха играющих – для конюхов и лошадок.

Продолжительность игры 5-7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей умение действовать по сигналу и согласовывать движения друг с другом. Дети упражняются в ходьбе и беге.

 

Чья команда скорей соберется

Содержание игры.

Играющих делят на несколько команд, групп так, чтобы в каждой группе было не больше 6-8 детей. Воспитатель назначает «главного» в каждой команде. Все команды размещаются в разных местах площадки, по возможности дальше друг от друга. Взявшись за руки, дети ходят вокруг «главного» в команде под маршевую песню или повторяют за ним какие-нибудь движения из комплекса утренней гимнастики. «Бегите!» — говорит воспитатель. Все, кроме «главных», бегают, прыгают по всей площадке до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Стой!». Все останавливаются, поворачиваются к нему лицом и закрывают глаза.

В это время «главные» бесшумно меняются местами. Воспитатель говорит: «Ищи «главного»! Каждое звено спешит разыскать своего «главного» и построиться около него в кружок.

Команда, которая построилось в круг быстрее и лучше всех, считается выигравшей. Воспитатель награждает его флажком. Затем игра возобновляется.

Правила игры.
1.Все играющие выполняют те движения, которые показывает «главный» команды.
2. Открывать глаза и бежать на места можно только после слов: «Ищи «главного».

Указания воспитателю.

Игру можно повторить 5-6 раз.

После двух повторений следует назначить других «главных».

Если группа смешанная (5-7 лет), то «главными» команды выбираются старшие дети.

Все «главные» должны стоять лицом к середине площадки.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей инициативу, выдержку, ориентировку в пространстве. Дети упражняются в беге на скорость и построении в круг.

 

Самолеты 

Содержание игры.
Дети строятся в 3—4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся «к полету». По сигналу воспитателя: «К полету готовься!» – дети «заводят мотор», «расправляют крылья» (поднимают руки в стороны) и «летят» в разных направлениях по площадке.

По сигналу воспитателя: «На посадку!» – самолеты летят, находят свои места и «приземляются»: строятся в колонны и опускаются на одно колено.

Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила игры.

1. Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя: «К полету готовься!».
2. По сигналу воспитателя: «На посадку!» – играющие должны возвращаться в свои колонны на те места, где «выложен знак» (флажок).

Указания воспитателю.

Ведущими колонн надо назначать первое время более активных детей.

Следует обращать внимание на легкость бега детей.

Продолжительность игры 5-7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей ориентировку в пространстве, закрепляет навык построения в колонну. Дети упражняются в беге.

 

Зайцы и волк 

Содержание игры.

На одной стороне площадки играющие устраивают себе «норки» из шишек, камешков или просто чертят кружочки.

Одного из играющих воспитатель назначает «волком». Остальные дети изображают «зайчиков».

В начале игры зайчики сидят в своих норках.

Волк находится на противоположном конце площадки («в овраге»).

Воспитатель произносит следующий текст: 

Зайки скачут скок, скок, скок

На зеленый на лужок,

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк? 

Зайчики выпрыгивают из норок и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то, согласно тексту, присаживаются щипать травку и оглядываются, не идет ли волк. Воспитатель говорит: «Волк!» Волк выходит из оврага и бежит за зайчиками, стараясь их поймать – коснуться рукой. Зайчики убегают каждый в свою норку, где их уже не может настигнуть волк. Зайчиков, которые не успели убежать, волк отводит к себе в овраг. Как только волк ушел, воспитатель снова говорит текст стихотворения, и игра возобновляется.

После того, как будет поймано 2-3 зайчика, назначается воспитателем или выбирается играющими другой волк.

Правила игры.
1. Зайчики могут выбегать из норок лишь под слова воспитателя: «Зайки скачут...» и т. д.
2. Убегать в норки можно лишь по слову воспитателя: «Волк!» и только в свои норки.

Указания воспитателю.
До игры воспитатель вместе с детьми приготовляет 2-3 корзины с шишками и ставит их на такое расстояние, чтобы дети не мешали друг другу, когда будут делать норки.

Надо следить, чтобы норки не делались близко одна от другой. По окончании игры дети должны сами собрать шишки и положить в те же корзины, откуда их взяли.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети возвращались в свои норки.

Первое время волка может изображать воспитатель.

Если в группе имеются дети 5-7 лет, то волком назначается кто-нибудь из старшей группы.

Игра продолжается 5-6 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в быстром беге, прыжках на двух ногах. 

 

ИГРЫ СРЕДНЕЙ ПОДВИЖНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 лет


Карусель
 

Содержание игры.

Дети образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны, и предлагает покататься на карусели.

Он говорит стихотворение, которое дети выслушивают и постепенно начинают повторять: 

Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
 А потом кругом,
Все бегом, бегом, бегом. 

Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются направо и, повторяя за воспитателем стихотворение, идут ритмично по кругу, сначала медленно, а потом, постепенно убыстряя шаги. После последнего слова дети бегут.

Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли, по-бе-жа-ли» (4 раза), прихлопывая в ладоши.

После того, как дети пройдут два раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перекладывают шнур в левую руку и бегут в другую сторону.

Воспитатель затем продолжает вместе с детьми: 

Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите!
Раз и два, раз и два!
Вот и кончилась игра! 

Движение карусели становится все медленнее, при словах: «Кончилась игра» – дети опускают шнур на землю и расходятся по площадке.

После того, как дети немного отдохнули, воспитатель дает три звонка или три удара в бубен. Играющие спешат «занять свои места на карусели», т. е. становятся в круг, берут шнур, и игра возобновляется. Не успевший занять место до третьего звонка не катается на карусели, а стоит и ждет, когда будет новая посадка на карусель.

Правила игры.

1. Занимать места на карусели можно только по звонку.

2. Не успевший занять места до третьего звонка не принимает участия в катании на карусели.

3. Двигаться надо, согласно содержанию текста, соблюдая ритм слов.

Указания воспитателю.

На шнур можно привязать бубенчики, цветные ленточки, чтобы карусель была нарядной.

Повторить игру можно 4-5 раз.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Дети упражняются в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

 

Мышеловка 

Содержание игры.

Дети делятся на две не­равные группы; меньшая (примерно треть) образует круг — «мышеловку». Остальные изображают «мышей». Они находятся вне круга. Играющие, которые изобра­жают мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по :кругу то влево, то вправо, приговаривая: 

Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же, плутовки,
Доберемся мы до вас! 
Вот поставим мышеловку, 
Переловим всех зараз! 

Сказав две последние строчки стихотворения, дети: останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и пробегают через круг. Воспитатель говорит: «Хлоп», дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают,– мышеловка считается захлопнутой. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные переходят в круг и увеличивают тем самым размер мышеловки. Игра заканчивается, когда будет поймана большая часть мышей. Отмечаются более ловкие мыши, которые не попали в мышеловку. После этого игра возобновляется, причем играющие меняются ролями.

Правила игры.

1. Сцепленные руки можно опускать только по слову: «Хлоп». 
2. После того, как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или разрывать руки.

Указания воспитателю.
Воспитатель следит за тем, чтобы дети произносили слова негромко, выделяя; логические ударения, не скандируя каждый слог.

Словесный сигнал «Хлоп» можно заменить ударом в бубен.

Продолжительность игры 5-7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Дети упражняются в беге, приседании, построении в круг.

 

Кто скорее снимет ленту 

Содержание игры.
На площадке проводите» черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5 человек в каждой. На расстоянии 10-15 шагов напротив колонн протягивается веревка, высота которой на 10-15 см выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента.

По сигналу воспитателя: «Беги!»—все стоящие первыми в колонне бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту первым считается выигравшим. Воспитатель снова вешает ленты на веревку; те, кто были в колонне первыми, становятся в конец колонны, а остальные подвигаются к черте. По новому сигналу бегут следующие дети.

Игра продолжается до тех пор, пока все дети в колоннах не сдернут ленту.

Правила игры.
1. Бежать можно только после слова: «Беги!». 
2. Сдергивать ленту можно только против своей колонны.

Указания воспитателю.

Ленты могут быть заменены полосками из материи или из бумаги, которые хорошо сделать разноцветными.

При проведении этой игры с детьми более старшего возраста ее можно усложнить, поставив на пути бега препятствия. Например, протянуть веревку на высоте 40-50 см, под которой нужно пролезть, не задев ее, или положить дощечку шириной 30-35 см., через которую надо перепрыгнуть.

Общая продолжительность игры 5-6 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей выдержку, умение действовать по сигналу. Дети упражняются в быстром беге, в прыжках.

 

Караси и щука 

Содержание игры. 
Играющие делятся на две группы.

Половина детей, стоя на расстоянии двух шагов друг от друга, образует круг. Это «прибрежные камешки». На расстоянии одного шага позади стоящих по кругу воспитатель чертит круг – границы «пруда». Один играющий – «щука» – становится вне круга. Около него очерчивается маленький круг – «дом щуки».

«В пруд пускают карасей»,– говорит воспитатель, и вторая половина детей, изображающая карасей, вбегает в круг. «Караси» плавают в пруду. Как только воспитатель скажет: «Щука» – последняя вбегает в круг и старается поймать (коснуться) карасей. Все караси бегут из пруда и прячутся за прибрежными камешками.

Тот, кого коснулась щука, считается пойманным и уходит к ней в дом, а она продолжает ловить карасей до тех пор, пока все они не спрячутся за камешки.

Тогда щука возвращается в свой дом, а караси выходят из-за камешков и снова плавают в пруду.

Игра возобновляется. Проведя ее 2-3 раза, подсчитывают число пойманных карасей, и воспитатель выбирает новую щуку (но не из числа пойманных).

При повторении игры дети меняются местами: караси образуют круг, а камешки становятся карасями.

Правила игры.

1. Вбегать щуке в круг, а карасям прятаться за камешки можно только после слова: «Щука».

2. Щука не может ловить карасей, присевших за камешками. 
3. За одним камешком может прятаться только один карась.

Указания воспитателю.

Перед проведением игры воспитатель рассказывает детям, что среди рыб, так же как и среди зверей, есть хищники. Щука питается другими маленькими рыбками, например карасями.

При большом количестве играющих в игру включается не одна, а две щуки. Каждая щука имеет свой дом. После игры подсчитывают и объявляют число карасей, пойманных каждой щукой.

Общая продолжительность игры 6-8 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей ловкость, умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в быстром беге с увертыванием.

 

 

ИГРЫ МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 лет

Колпачок и палочка

Содержание игры.

Воспитатель собирает детей в кружок и говорит, что по голосу можно узнать товарища, даже не видя его. Нужно только лучше прислушиваться и сохранять тишину. Затем воспитатель предлагает детям взяться за руки и сделать широкий круг.

Одного из играющих, который давно знает своих товарищей, воспитатель ставит в середину круга и дает ему красивый бумажный колпачок и длинную палочку. Колпачок делается такого размера, чтобы он закрывал лоб и спускался на нос, т. е. закрывал глаза. Внутри колпачка находится шапочка, которая также спускается на глаза. Дети начинают медленно ходить по кругу и говорить: 

Шаг за шагом, друг за другом 
Мы идем, идем по кругу.
Ты надень большой колпак,
На глаза надвинь вот так! 

Дети останавливаются и показывают руками, как надо надвинуть колпак. Тем временем стоящий в середине надевает колпак и надвигает его на глаза.

Дети идут в другую сторону, продолжая говорить:

Палкой, Коля (Надя), укажи,
Кто позвал тебя, скажи! 

Когда воспитатель начинает считать: «Раз!», дети останавливаются и продолжают: «Два! Три! Четыре! Пять! Будет палочка стучать».

Стоящий в середине круга стучит своей палочкой о пол, а затем протягивает ее одному из играющих. Тот, на кого показывает палочка, берет ее за конец рукой и называет по имени стоящего в середине круга. Водящий отгадывает, кто его позвал. Угадав правильно, он выбирает вместо себя другого играющего, которому передает колпачок и палку.

Правила игры.

1. Останавливаться нужно после слова: «Скажи!».

2. Брать конец палки и называть имя должен тот, против кого остановилась палка.

Указания воспитателю.

Длина палки 90 см (обычная палка для гимнастических упражнений).

Расстояние от ребенка, стоящего в центре, до играющих должно быть таким, чтобы палочкой нельзя было задеть никого из стоящих по кругу.

Нужно заранее приготовить 5-6 шапочек, которые в целях гигиены меняются для каждого играющего; колпачок остается один и тот же.

Воспитатель должен обратить внимание детей на необходимость полной тишины в момент, когда называют имя водящего, иначе ему будет трудно отгадать по голосу. Называя водящего, дети могут изменить голос.

Продолжительность игры 4-5 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в ритмической ходьбе по кругу. Эта игра способствует развитию слуха.

 

Угадай, что делали 

Содержание игры.

Воспитатель выбирает одного играющего, который отходит от всех детей на 8-10 шагов и поворачивается к ним спиной. Он должен отгадать, что делают остальные играющие.

Дети договариваются, какое действие они будут изображать.

По слову воспитателя: «Пора!» — отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит: 

Здравствуйте, дети!
Где вы бывали?
Что вы видали? 

Дети отвечают: 

Что мы видели,— не скажем,
А что делали,— покажем.

Все дети изображают какое-нибудь действие, например, играют на гармонии, скачут на лошадках и т. д. Спрашивающий отгадывает. Если он не отгадал, то проигрывает. Дети говорят ему, что они делали, и придумывают новое действие. Он отгадывает снова. Затем на его место выбирается другой играющий, и игра повторяется.

Правила игры.

1. Отгадывающий не должен поворачиваться в то время, когда дети договариваются.

2. Повернуться и подойти к играющим можно только после слова воспитателя: «Пора!»

Указания воспитателю.

Можно провести с детьми другой вариант игры.

Дети говорят: «Мы были в магазине и купили разные игрушки. Угадай, какие игрушки мы купили».

Дети изображают в движениях различные игрушки; например, отбивают рукой воображаемый мяч или подбрасывают его вверх. Или едут, держась друг за друга, изображая паровоз и вагоны, бегут и кружатся, изображая волчок, прыгают через воображаемую скакалку, одновременно делая вращательные движения руками, и т. д.

Вначале воспитатель помогает детям придумывать и показывать движения, а потом дети придумывают игрушки и движения самостоятельно.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей выдержку (у отгадывающего), инициативу, воображение у остальных детей.

 

Свободное место

Содержание игры.
 Играющие сидят по кругу. Воспитатель вызывает двух рядом сидящих детей. Они становятся спиной друг к другу и по сигналу: «Раз, два, три – беги!» – бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Затем воспитатель вызывает двух других детей, и игра повторяется.

Правила игры.

Бежать можно только после слов воспитателя: «Раз, два, три – беги!»

Указания воспитателю.

Если дети усвоили игру, ее можно усложнить, например при встрече бегущие могут подать друг другу руку.

Продолжительность игры 5-7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей умение двигаться по сигналу. Дети упражняются в быстром беге.

 

 

назад   далее