Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.
>

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

Игры большой подвижности

 

 «Мы веселые ребята» (перебежки)

Содержание игры.

На одной стороне площад­ки, на расстоянии 2—3 шагов от края, проводится черта. На противоположной стороне, на таком же расстоянии от края, проводится вторая черта.

Между ними сбоку находится дом ловишки, где рас­ставлено несколько стульчиков.

В начале игры все дети собираются за первой чертой. Они хором повторяют за воспитателем следующий текст стихотворения:

Мы веселые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три — лови!

После слова: «Лови!» — играющие перебегают на дру­гую сторону площадки. Ловишка должен коснуться ко­го-нибудь из бегущих прежде, чем они перебегут вторую черту. Пойманный идет в дом ловишки и садится на стульчик. Ловишка может во время перебежки коснуть­ся не одного, а нескольких бегущих, и все они считают­ся пойманными. Дети, перебежавшие за вторую черту снова произносят текст стихотворения и после слова: «Лови!» —.перебегают за первую черту.

После двух-трех перебежек подсчитывают, сколько детей поймано, и выбирается новый ловишка, но не из числа пойманных. Если ловишка никого не поймал во время двух перебежек, назначается новый ловишка.

Правила игры.

1. Перебегать на другую сторо­ну можно только после слова: «Лови!»
2. Пойманным считается тот, кого ловишка коснулся прежде, чем он успел убежать за черту.
3. Нельзя ловить того играю­щего, который хотя бы одной ногой уже переступил черту.

Указания воспитателю.
Воспитатель следит за тем, чтобы играющие произносили текст стихотворения выразительно, с паузами, особенно последнюю строчку.

Игру можно проводить в комнате или на площадке как летом, так и зимой. Необходимо провести границы площадки.

Продолжительность игры 6—8 минут.

Если же эту игру проводить с детьми 5 лет, то пра­вила остаются те же, но расстояние между первой и второй чертой следует уменьшить, продолжительность игры сократить до 5 минут и смену ловишек производить после двух перебежек.

Заканчивая игру, воспитатель отмечает, кто из лови­шек больше всех поймал играющих, а также тех, кто не был ,ни разу пойман.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей решительность. Дети упражняются в беге с увертывани­ем в одном направлении.

 

Хитрая лиса

Содержание игры.

Все дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых в стороны рук. Вне круга отме­чается место «лисьей норы» — чертится кружок или ста­вится стул.

Воспитатель говорит детям: «Закройте глаза, я обой­ду круг, и до кого я дотронусь, тот станет «Хитрой ли­сой». Лиса не должна выдавать себя до тех пор, пока все дети не спросят ее три раза: «Хитрая лиса где ты?»

Дети закрывают глаза, воспитатель обходит круг, дотрагивается до одного из играющих и отходит в сто­рону. «Откройте глаза,— говорит он, — и повнимательнее посмотрите, где хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь?»

Все дети спрашивают хором, сначала — тихо, а за­тем — громче: «Хитрая лиса, где ты»? — и смотрят друг на друга, не удастся ли определить по виду хитрую ли­су. После повторения вопроса в третий раз Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь!»

Все дети разбегаются по площадке, а лиса их ловит и отводит к себе в нору.

После того, как лиса поймает 2—3 детей, воспита­тель говорит: «Раз, два, три — в круг скорей беги!» Дети становятся в круг, и игра возобновляется.

Правила игры.

1. Лиса начинает ловить только после того, как она скажет: «Я здесь!».
2. Если лиса подняла руку раньше, т. е. до третьего вопроса, назна­чается новая лиса.
3. Играющий, до которого дотрону­лась лиса, считается пойманным.

Указания воспитателю.

Площадку, где проводится игра, надо ограничить линиями или флаж­ками. Нельзя разрешать детям убегать за границы пло­щадки.

Нужно следить за тем, чтобы глаза были у всех за­крыты, когда происходит выбор лисы.

Если лиса долго не может поймать одного из играю­щих, надо приостановить игру и выбрать другую лису. Выбор лисы можно поручить также кому-нибудь из детей.

Дети иногда не учитывают местонахождение лисы и бегают беспрерывно. Следует сказать им, что бежать нужно только при приближении лисы. Надо следить, чтобы лиса не вела пойманного в нору, а продолжала ловить других детей. Тот, до кого дотронулась лиса, сам идет в лисью нору. Там можно поставить стулья, на ко­торых пойманные могут посидеть до начала следующей игры.

Заканчивая игру, воспитатель отмечает лучшую лису и тех детей, которых лиса ни разу не поймала.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей выдержку (у лисы) и наблюдательность (у всех играю­щих). Дети упражняются в быстром беге с увертывани ­ем и построении в круг.

 

Два мороза

Содержание игры.

До начала игры воспита­тель разучивает текст следующего стихотворения:

Двое играющих — «Морозы» — говорят вместе:

«Мы два брата молодые,
Два Мороза удалые».

Один из них говорит:

«Я Мороз-Красный нос!»

Второй говорит:

«Я Мороз-Синий нос!»

Оба Мороза спрашивают:

«Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?»

Все играющие хором отвечают Морозам:

«Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз».

На одной стороне площадки на расстоянии 4—5 ша­гов от ее конца воспитатель проводит черту. Это — «пер­вый дом». На расстоянии 25 —30 шагов от первой черты проводится вторая. Это — «второй дом».

Двое играющих, Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос, становятся посередине площадки лицом к первому дому.

Все остальные дети собираются в первый дом. По сигналу воспитателя: «Начинай!» Морозы говорят стихо­творение.

После слов: «И не страшен нам мороз» — все играю­щие перебегают из первого дома во второй, а Морозы стараются коснуться кого-нибудь из перебегающих — «заморозить». Те, кого коснулись, останавливаются там, где их захватил мороз, и так стоят до тех пор, пока все не перебегут из первого дома во второй. Каждый Мо­роз подсчитывает число своих замороженных, после чего последние возвращаются к играющим. Игра продол­жается, и играющие бегут теперь уже из второго дома в первый.

Перебежки повторяются 4—6 раз, затем подсчитывается общее число замороженных каждым Морозом. После этого воспитателем выбираются новые Морозы и игра возобновляется.

Правила игры.

1. Играющие могут выбегать из дома только после последнего слова стихотворения.
2. Выбежавшие из дома до окончания стихотворения и оставшиеся в доме считаются пойманными.
3. Тот, до кого дотронулся Мороз, должен тотчас же остановить­ся.
4. Бежать можно только вперед — к противоположно­му дому, но не назад и не за пределы площадки.

Указания воспитателю.

Перед началом иг­ры воспитатель разучивает с детьми текст стихотворе­ния или повторяет его, если текст уже знаком играющим.

Вначале в игре может участвовать только один Мо­роз, тогда стихотворение несколько меняется:

«Я Мороз-Красный нос!
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?

Когда дети усвоят игру, ее можно усложнить и вы­брать двух Морозов.

Продолжительность игры 5—8 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей выдержку, решительность, умение действовать по сигна­лу. Дети упражняются в беге с увертыванием.

 

Бери ленту (ловишки)

Содержание игры.

Выбирается ловишка, остальные дети получают по одной ленточке (полоски из цветного материала), которую они закладывают себе сзади за пояс или за ворот.

Воспитатель говорит: «Раз, два, три — в круг скорей беги!»

Дети становятся в круг с ловишкой в середине. По слову воспитателя: «Беги!» — они разбегаются по пло­щадке, за ними гонится ловишка и старается вытянуть ленточку. Лишившиеся ленточки временно отходят в сторону. После одной минуты бега игра прекращается, все останавливаются, и ловишка подсчитывает количество взятых ленточек. Дети опять становятся в круг, и игра возобновляется с новым ловишкой.

Правила игры.

1. Начинать ловить можно только после слова воспитателя: «Беги!».
2. Убежавший за границы площадки считается проигравшим и отдает ленточку ловишке.

Указания воспитателю.

Необходимо начер­тить границы площадки, за пределы которых нельзя убегать. Размер площадки зависит от количества играю­щих.

Если ловишка долго не может выдернуть ленточку, следует выбрать другого. Ленточка должна быть зало­жена за ворот или за пояс свободно, так, чтобы конец ее свешивался и ее можно было легко выдернуть.

Заканчивая игру, воспитателю следует отметить тех ловишек, которые сумели выдернуть большее число лен­точек, и тех детей, у которых ни разу не удалось вы­дернуть ленточку. Ленты могут быть сделаны также из гофрированной бумаги.

Продолжительность игры 5 —7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у де­тей ловкость. Дети упражняются в беге с увертыванием.

 

Спрячь руки за спину (ловишки)

Содержание игры.

Воспитатель назначает од­ного из играющих «ловишкой» или его выбирают путем считалки. Он стоит в середине площадки. Остальные играющие стоят в разных местах площадки и держат руки за спиной. По слову воспитателя: «Начинай!» — играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки, обозначенной флажками. Задача ловишки — поймать (коснуться) кого-либо из играющих, но касаться можно только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить руки за спину и сказать: «Не боюсь!» — ловиш­ка не может его трогать. Если в течение 1 минуты ло­вишка не мог поймать никого из играющих, его сменяет новый, которого назначает воспитатель.

Правила игры.

1. Выбежавший за пределы пло­щадки считается пойманным.
2. Руки закладываются за спину только в тот момент, когда ловишка близко под­ходит к играющему.

Указания воспитателю. Нужно следить за тем, чтобы играющие закладывали руки за спину только при приближении ловишки и хорошо выпрямляли при этом спину. Это обеспечивает хорошую осанку.

Продолжительность игры 5—7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей быстроту реакции на сигнал (приближение ловишки). Дети упражняются в беге, закрепляют правильную осанку.

 

Скворечники

Содержание игры.

В разных местах площад­ки играющие чертят кружки или делают их из шнура, шишек. Это дома для «скворцов» — «скворечники». В ка­ждом скворечнике помещается одна пара скворцов. Чи­сло играющих — нечетное, а число скворечников равно половине числа играющих без одного, так что одному скворцу всегда нехватает места. Дети, изображая сквор­цов, бегают («летают») по площадке в разных направ­лениях. По сигналу воспитателя: «Скворцы прилетели!» — бегут в скворечники. Один опоздавший остается без места и считается проигравшим.

Когда все скворцы разместились (т. е. встали по­двое в кружки), воспитатель говорит: «Скворцы летят». Тогда все играющие выбегают из кружков и опять бе­гают по площадке. Игра начинается сначала, и при ее повторении дети могут занимать любые кружки.

Правила игры.

1. Занимать место в скворечнике можно только по сигналу воспитателя: «Скворцы приле­тели!».
2. Вылетать из скворечника можно только по сигналу: «Скворцы летят!».
3. Один кружок могут зани­мать только двое играющих.

Указания воспитателю.

Нужно следить за тем, чтобы играющие подальше отбегали от кружков.

Если играющих четное число, в игру включается во­спитатель.

Продолжительность игры 5—7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и уме­ние действовать по сигналу. Дети упражняются в беге.

 

Рыбаки и рыбки

Содержание игры.

Площадка ограничивается с четырех сторон флажками. Это «пруд». На одном кон­це площадки очерчивается «глубокое место», на другом — место для пойманных рыб («ведро» или «садок»).

«Рыбки» плавают в пруду (дети бегают по площад­ке), а два «рыбака» (старший и его помощник) ходят вдоль «берегов», по противоположным сторонам площад­ки. В руках старшего рыбака (воспитателя) «сеть», т. е. веревка, к концу которой привязан небольшой груз — мешочек с песком, весом 100—200 г. Неожиданно стар­ший рыбак говорит своему помощнику, который ходит по другому берегу: «Лови!» — и бросает ему rонец верев­ки с грузом.

Рыбки спешат в глубокое место, чтобы не попасть в сеть. Не успевшие уплыть в глубокое место, которых рыбаки окружили сетью, считаются пойманными и помещаются в ведро — садок (садятся на скамейку). При словах воспитателя: «Рыбки, плывите!» — рыбки вы­плывают из глубокого места и бегают по всей площадке до тех пор, пока старший рыбак снова не закинет сеть. Игра повторяется 3 — 4 раза, после чего подсчитывается число пойманных рыб. Затем старший рыбак выбирает себе нового помощника, и игра возобновляется.

Правила игры.

1. Пойманные рыбки не могут вырываться и вылезать из-под веревки, если они были ею окружены.
2. Рыбки плывут в глубокое место только после слова воспитателя: «Лови!».
3. Рыбаки не могут закидывать сеть на глубоком месте, т. е. в доме рыбок.

Указания воспитателю.

В садок надо поставить стульчики или скамейку, чтобы пойманные мо­гли сидеть.

Роль старшего рыбака выполняет воспитатель, по­мощника он выбирает из наиболее активных и ловких детей.

Продолжительность игры 6 — 8 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по си­гналу. Дети упражняются в беге с увертыванием.

 

Друзья огорода

Содержание игры.

На одной стороне площад­ки очерчиваются или выкладываются из камешков, из шишек «гнезда птичек» (по числу играющих). На про­тивоположной стороне, на расстоянии 18—20 шагов от гнезд, очерчивается «огород». В углу площадки за ого­родом находится гнездо «ястреба». В огороде разброса­ны шишки или другие мелкие предметы. Это — «вредите­ли огорода» —гусеницы, жуки и т. п.

Одного из играющих воспитатель назначает «ястре­бом». Он сидит в своем гнезде. Остальные играющие изображают «птиц» — друзей огорода. До начала игры они тоже находятся в своих гнездах.

Воспитатель говорит: «Ястреб!» Ястреб появляется н некоторое время летает над огородом. Не найдя там птиц, он возвращается в свое гнездо. Как только ястреб улетел, птицы, без сигнала воспитателя, вылетают из своих гнезд. Они летят на огород за личинками, жуками. Взяв личинку, каждая птица возвращается в свое гнездо, оставляет там добычу и снова летит на огород. Дети подражают птицам: машут руками, как крыльями, и щебечут.

Воспитатель снова дает сигнал: «Ястреб!» Ястреб вылетает из своего гаезда и ловит птиц (касается игра­ющих руками, но не хватает их). Птицы спасаются от него в свои гнезда, но при этом не бросают своей до­бычи.      

Пойманных ястреб уводит в свое гнездо. Как толь­ко ястреб возвратился к себе, птицы, не ожидая сигна­ла воспитателя, снова летят на огород, до нового сигнала.

Игра кончается, когда с огорода будут убраны все личинки и насекомые.

По окончании игры дети сами подсчитывают свою добычу.

Выигрывают те дети, которые собрали больше всех вредителей огорода.

Правила игры.

1. Ястреб вылетает из гнезда только по слову воспитателя: «Ястреб!»
2.Ястреб может ловить птиц только в пределах ого­рода.
3.Каждая птица за один раз берет по одной личинке.
4.Не разрешается класть предметы в карманы.

Указания воспитателю.

Перед проведением игры можно рассказать детям, что птицы — друзья ого­рода, они очищают его от вредителей-насекомых, поеда­ющих овощи.

Количество предметов берется из расчета 5—7 штук на каждого играющего.

Воспитатель помогает детям в подсчетt добычи и следит, чтобы каждый из играющих возвращался толь­ко в свое гнездо. Если ястребу не удается поймать птиц, воспитатель назначает нового ястреба.

Заканчивая игру, воспитателю следует отметить наи­более ловких детей, которые больше других успели унести с огорода насекомых.

Продолжительность игры 5—7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у де­тей смелость, ловкость, умение действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Дети упражняются в бы­стром беге с увертыванием.

 

Пионеры в лагере

Содержание игры.

В разных местах площадки для обозначения пионерских палаток воспитатель вты­кает в землю или ставит 3—4 больших флага разных цветов. Он собирает детей в кружок и рассказывает им, как проводят пионеры день в лагере. После этого играю­щие делятся на группы по 6—7 детей, и каждая группа становится вокруг одного из флагов.

«Пионеры спят в своих палатках или домах»,— го­ворит воспитатель.

На площадке полная тишина.

По сигналу трубы или барабана, который дает во­спитатель, пионеры встают, строятся на линейку, затем в общий круг и делают зарядку; после они отправляются в лес, где бегают, прыгают, собирают ягоды, грибы.

По сигналу воспитателя: «Все домой!» — дети бегут к своим палаткам. Воспитатель отмечает, какое звено со­бралось первым.

Правила игры.

1. Бежать к палатке можно только по сигналу воспитателя: «Все домой!».
2. Нельзя находиться близко от своей палатки.

Указания воспитателю.

Игра проводится ле­том на площадке.

В игру можно включать разные задания. Например, во время прогулки пионеры могут прыгать с места в длину, через лежащие на земле две веревки шириной 40 — 60 см. Они могут пройти по начерченной линии (по мостику) или перепрыгнуть в высоту через веревку, на­тянутую между двумя стойками (высота 25—30 см).

Движения зарядки делаются по показу воспитателя.

Для игры необходимо приготовить 3 — 4 флага разных цветов на подставках или с острыми концами.

Продолжительность игры 6 — 8 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей умение действовать по сигналу, ориентироваться в про­странстве. Дети упражняются в быстром беге, в прыжках, в гимнастических движениях и построении в круг.

 

Ловля бабочек

Содержание игры.

Воспитатель назначает 4 детей «сачками», которые образуют две пары и отходят в сторону. Остальные играющие— «бабочки». Они «лета­ют» — бегают бесшумно на носках по всей площадке. По слову воспитателя: «Сачки» — двое детей, взявшись за руки, стараются окружить и поймать бабочку, накрыть ее «сачком». Пойманную бабочку отводят в сторону и ставят в квадрат, начерченный в одном из углов пло­щадки — «сажают в коробочку». В то время, когда пой­манного отводят в установленное место, бабочки пере­стают летать и присаживаются на корточки — «садятся на цветы».

Первая пара ловящих отходит в сторону для отдыха, а по слову воспитателя: «Сачки» — выбегает вторая пара.

Когда будет поймано 5—6 бабочек, дети подсчитыва­ют, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются новые ловящие, пойманные присоединяются ко всем играющим, и игра возобновляется.

Правила игры.

1. Ловить можно только после слова: «Сачки».
2. Ловить бабочек можно окружая, но не хватая их руками.

Указания воспитателю.

Первое время во­спитатель сам участвует в ловле, в паре с кем-нибудь из детей.

Если ловцы долго не могут поймать никого из игра­ющих, воспитатель приостанавливает игру и посылает другую пару ловцов.

Продолжительность игры 5—7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей ловкость, умение действовать по сигналу. Дети упражня­ются в беге с увертыванием.

 

Перемени мешочек

Содержание игры.

На одной стороне площад­ки воспитатель проводит черту, на которую кладет че­тыре цветных мешочка с песком на расстоянии одного шага один от другого. Место, где лежит мешочек, обво­дится кружком. На противоположной стороне площадки на расстоянии 10—15 шагов от первой черты проводится вторая. Играющие образуют четыре колонны (по 4—5 человек в каждой) и строятся против мешочков у вто­рой черты.

Стоящие в колонне первыми получают мешочки другого цвета, чем те мешочки, которые лежат на земле.

По сигналу воспитателя: «Раз, два, три — беги!» — стоящие первыми в колоннах бегут к первой черте, кла­дут свой мешочек (но не бросают его), поднимают ме­шочек, лежащий на земле, и бегут с ним обратно. При­бежав на свое место, они поднимают мешочек над голо­вой.

Тот, кто первым поднял мешочек над головой, счи­тается выигравшим.

После того, как все прибежавшие поднимут мешоч­ки вверх, они передают их позади стоящим, а сами становятся в конец своей колонны. Колонна передви­гается к черте. Воспитатель снова дает сигнал: «Раз, два, три — беги!», и игра повторяется до тех пор, покате, кто были первыми в колонне, снова не станут на черту.

Воспитатель отмечает, в какой колонне было больше детей, поднявших первыми мешочки над головой.

Правила игры.

1. Бежать с мешочками можно только после слова: «Беги».
2. Поднимать мешочек над головой нужно только после того, как бежавший вернулся на свое место.

Указания воспитателю.

При большом ко­личестве детей можно увеличить число колонн, чтобы детям меньше пришлось стоять и ждать своей очереди.

В каждой колонне должно быть одинаковое количе­ство играющих. Мешочки можно заменить флажками или кубиками двух цветов. Вес мешочков с песком 100—200 г.

Продолжительность игры 6—8 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у де­тей умение действовать по сигналу, ловкость, воспиты­вает чувство товарищества. Дети упражняются в быстром беге, построении в колонны.

 

Коршун и наседка

Содержание игры.

В игре участвует 8—10 детей. Один из играющих выбирается «коршуном», другой — «наседкой». Остальные дети— «цыплята»; они становятся за наседкой, образуя колонну. Все держат­ся друг за друга, а стоящий впереди — за наседку. На противоположной стороне площадки очерчивается кру­жок — «гнездо коршуна». По сигналу воспитателя «Коршун!» он вылетает из гнезда и старается поймать цыпленка, стоящего последним в колонне. Наседка, «ра­спустив крылья» (вытянув руки в стороны), защищает своих цыплят, не дает коршуну схватить цыпленка.

Все цыплята следят за движениями коршуна и дви­гаются за наседкой, не разрывая сцепления в колонне, стараясь помешать коршуну поймать последнего цып­ленка. Пойманного цыпленка коршун отводит к себе в гнездо. Игра возобновляется с новым коршуном и на­седкой.

Правила игры.

1. Наседка не должна хватать коршуна руками, она может только преграждать ему путь.
2. Коршун вылетает из гнезда только после слова воспитателя: «Коршун!».

Указания воспитателю.

Если играющих больше 10 человек, то часть детей может играть, другая — смотреть. Затем дети меняются ролями.

Можно одновременно играть с двумя подгруппами детей, в таком случае выбирается два коршуна, две на­седки и цыплята образуют две колонны.

Цыплята могут держаться за платье впереди стояще­го или положить руки друг другу на плечи.

Продолжительность игры 5—6 минут.

Продолжительность игры с одной наседкой не более 40—50 секунд.

По окончании игры воспитатель отмечает тех насе­док, которые хорошо защищали цыплят.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей сообразительность, ловкость, чувство товарищества.

 

Лягушки и цапля

Содержание игры.

В середине площадки очерчивается квадрат со стороной 4 или 6 м: это «болото»!  В углах квадрата вбиваются колышки так, чтобы их выcота над землей составляла 10—15 см. По каждой стороне квадрата протягивается веревка. К концу каждой веревки привязан груз в виде мешочка с песком. Веревка лежит на колышках таким образом, что она падает, как только ее заденут.

В одном из углов площадки очерчено «гнездо цап­ли». Воспитатель назначает одного играющего «цап­лей», которая живет в своем гнезде. Остальные играю­щие — «лягушки». Они живут в болоте.

Когда все дети разместились на отведенных для них участках площадки, воспитатель дает сигнал: «Цапля». Высоко поднимая ноги, цапля направляется к болоту и перешагивает через веревку, чтобы поймать лягушек. Лягушки, спасаясь от цапли, выскакивают из болота, прыгая через веревку любым способом: отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега — лишь бы убе­жать от цапли. Перешагнув через веревку, цапля ловит не успевших выпрыгнуть из болота лягушек. Пойман­ных цапля уводит к себе в дом; они временно выбыва­ют из игры.

Если все лягушки успели выскочить из болота, а цапля никого не поймала, она возвращается к себе в дом. Новая цапля выбирается после того, как будет поймано 2—3 лягушки.

Правила игры.

1. Цапля может ловить лягушек только в болоте.
2. Лягушки должны перепрыгивать, а не перешагивать через веревку.
3. Лягушка, перешаг­нувшая через веревку, считается пойманной.

Указания воспитателю.

Веревка должна накладываться на колышки и висеть свободно, чтобы она могла упасть, если ее заденут при прыжке.

Если, прыгая через веревку, играющий уронит ее, веревка кладется на колышки воспитателем.

Воспитатель следит, чтобы играющие не толпились у одной стороны квадрата, а распределялись равномерна вдоль четырех сторон.

Когда дети усвоят игру, ее можно усложнить, введя вторую цаплю.

Если цапля долго не может поймать лягушек, выби­рается новая цапля.

Продолжительность игры 6—7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у де­тей ловкость. Дети упражняются в прыжках.

 

Не попадись!

Содержание игры.

Чертится круг. Все играю­щие стоят за ним на расстоянии полушага. Воспитатель назначает одного из играющих водящим, который на­ходится внутри круга в любом месте.

Играющие прыгают через линию в круг и, не пово­рачиваясь, прыгают назад.

Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играю­щих в то время, когда они находятся внутри круга. Тот из играющих, до кого дотронулся водящий, считается проигравшим (но продолжает участвовать в игре).

Через 30—40 секунд воспитатель останавливает игру и считает проигравших. Затем выбирается новый водящий из тех детей, кого ни разу при перепрыгива­нии не коснулся водящий.

Правила игры.

1. Линию круга нельзя перехо­дить, ее можно только перепрыгивать.
2. Водящий мо­жет касаться играющего в любой момент, когда он в кругу, при прыжках вперед и назад, но только не за кругом.

Указания воспитателю.

До начала игры воспитатель показывает детям, как нужно перепрыги­вать через линию круга и обратно, отталкиваясь двумя ногами. При проведении игры воспитатель следит за тем, чтобы дети не стояли на месте, а прыгали.

Если играющих больше 15 человек, можно ввести двух водящих.

Продолжительность игры 5—7 минут.

C помощью этой игры воспитатель развивает у детей ловкость, решительность. Дети упражняются в прыжках в длину с места.

 

Удочка

Содержание игры. Играющие стоят по кругу на расстоянии вытянутых в стороны рук. В центре круга стоит воспитатель с двухметровым шнуром, к концу которого крепко привязан мешочек с песком весом 100—200 г. — это «удочка». Свободный конец удочки во­спитатель берет в правую руку в таком месте шнура, чтобы длина его равнялась расстоянию от центра круга до ног играющих.

Воспитатель вращает шнур так, чтобы мешочек скользил по полу. Стоящие по кругу подпрыгивают в тот момент, когда мешочек приближается к ним, и ста­раются избежать прикосновения мешочка к ногам. Во­спитатель, когда кружит шнур, поворачивается вместе с ним или стоит на месте, перекладывая его из руки в руку (спереди и за спиной).

Задетый мешочком считается проигравшим. Игра продолжается до тех пор, пока шнур не сделает два полных оборота.

Воспитатель подсчитывает, кого и сколько раз задел мешочек, после чего игра возобновляется.

Правила игры.

1. Задевать ногу мешочком можно не выше стопы.
2. Выигравшими считаются те, кого ни разу не задела удочка.

Указания воспитателю.

Перед началом иг­ры воспитатель проверяет, как дети прыгают.

Длина шнура увеличивается или уменьшается в зави­симости от размера площадки и от количества играющих.

Продолжительность игры 5—7 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у де­тей внимание. Дети упражняются в прыжках на двух ногах на месте.

 

Волк во рву

Содержание игры.

Один из играющих выби­рается «волком», все остальные — «козы».

На расстоянии 5—6 шагов от края площадки прово­дится черта: это — «дом коз». Такая же черта проводит­ся и на противоположном конце площадки: это — «второй дом коз». Посередине — еще две черты, изображаю­щие ров. Ширина «рва» в разных местах различная для того, чтобы дети меньшего роста могли перепрыгнуть его в узком месте, а дети повыше— в широком. Во рву живет волк. Он бегает по нему, но не может перейти через его границы.

В начале игры все козы собираются на одной сторо­не площадки в первом доме. По слову воспитателя: «Волк во рву» козы бегут из одного дома в другой, перепрыгивая через ров с разбега или с места. Задача волка — коснуться козы, когда она перепрыгивает ров. Если это ему удастся, то коза считается пойманной и волк отводит ее в угол рва.

Когда все козы, кроме пойманных, окажутся во втором доме, воспитатель снова говорит: «Волк во рву». Теперь все козы бегут обратно и опять перепрыгивают через ров.

Волк может поймать (коснуться) нескольких коз во время одной перебежки через ров. После 3—4 перебежек воспитатель выбирает другого волка, а пойманные козы возвращаются в свой дом.

Воспитатель отмечает тех коз, которые ни разу не попались волку.

Правила игры.

1. Волк может ловить коз, толь­ко находясь во рву.
2. Коза считается пойманной и в том случае, если она попала в ров хотя бы одной ногой.
3. Ров можно только перепрыгивать с места или с раз­бега, но не перебегать.

Указания воспитателю.

Воспитатель дол­жен следить за тем, чтобы после слов: «Волк во рву» — никто из коз не оставался в доме.

Общая продолжительность игры 7—8 минут, а ко­личество прыжков примерно 12—16.

Если играющих много, воспитатель может выбрать не одного, а двух волков. Волка надо выбирать не из числа пойманных коз.

С помощью этой игры воспитатель развивает у де­тей ловкость. Дети упражняются в беге и в прыжках в длину с разбега.

 

Зайцы и охотники

Содержание игры.

На одной стороне площад­ки очерчиваются кружки: это — «норки зайцев». На про­тивоположном конце — «дома охотников».

Воспитатель назначает трех охотников и дает им по мячу (зимой—снежки) диаметром 6—8 см. Охотники помещаются в своих домах. Остальные играющие изо­бражают «зайцев», которые прыгают, бегают по всей площадке. По сигналу воспитателя: «Охотники!» — зайцы бегут прятаться в свои норки, а охотники «стреляют» в них — бросают мяч. Те, в кого попали мячом, считаются подстреленными и идут в дом охотника.

После 2—3 повторений подсчитывается число зай­цев, которых «подстрелил» каждый охотник.

Затем назначаются новые охотники, и игра возобно­вляется.

Правила игры.

1. Бросать мячом или снежка­ми можно только в ноги.
2. Охотник может «стрелять» только из своего дома, т. е. не выходя из кружка.

Указания воспитателю.

Если игра проис­ходит зимой, снежки нужно приготовить заранее. Вос­питатель должен внимательно следить за тем, чтобы дети бросали мячами (снежками) только в ноги.

Дома охотников можно очерчивать не рядом, а в разных местах площадки.

Продолжительность игры 7—8 минут.

С помощью этой игры воспитатель развивает у де­тей умение действовать по сигналу. Дети упражняются в беге и метании в подвижную цель, в прыжках.

 

назад   далее

вернуться к оглавлению